บันทึกการเรียนครั้งที่ 16
รายวิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

การเรียนการสอน
หมายเหตุ  ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นสัปดาห์ของการสอบปลายภาค

บันทึการเรียนสัปดาห์ที่ 15
รายวิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

การเรียนการสอน
เด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้
การดูแลให้ความช่วยเหลือ
   - สร้างความภูมิใจในตนเองให้เกิดกับเด็ก
   - มองหาจุดดี จุดแข็งของเด็ก และให้คำชมอยู่เสมอ
   - ให้แรงเสริมทางบวก
   - รู้จักลักษณะของเด็กที่เป็นสัญญาณเตือน
   - วางแผนการจัดทำแฟ้มข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเด็ก
   - สังเกต ติดตามความสามารถ และการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของเด็ก
   - IEP
การรักษาด้วยยา
   -Ritalin
   -Dexedrine
   -Cylert
หน่วยงานที่ให้ความช่วยเหลือเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
   -สำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษ (ส ศ ศ)
   -โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์
   -ศูนย์การศึกษาพิเศษ ( Early Intervention : EI )
   -โรงเรียนเฉพาะความพิการ
   -สถาบันราชานุกูล
อาจารย์ให้นักศึกษาชมวีดีทัศน์ เรื่อง เรียนอย่างไรในศูนย์การศึกษาพิเศษ
สรุปความรู้ที่ได้จากการชมวีดีทัศน์
กิจกรรมที่จัดในศูนย์การศึกษาพิเศษ มีดังนี้
   1. ทักษะการใช้มือและสายตา
   2. ทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก
   3. ทักษะการเข้าใจภาษา
   4. ทักษะการใช้ภาษา
   5. ทักษะการช่วยเหลือตนเอง
โครงการในศูนย์การศึกษาพิเศษ
   - โครงการแม่ลูก ผูกพันธ์
   - โครงการนักศึกษาช่วยดูแลน้อง
   - โครงการฝึกอาชีพ
สะท้อนการเรียน
      ทำให้ทราบเกี่ยวกับการดูแลให้ความช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ถ้าต่อไปในอนาคตมีโอกาสได้สอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ จะทำให้สามารถจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและพัฒนาเด็กได้อย่างเหมาะสม อีกทั้งสามารถประสานงานขอความร่วมมือจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อช่วยเหลือเด็กได้ตามความเหมาะสม
การนำไปใช้
     สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในอนาตคได้ เพราะต่อไปในการที่ไปฝึกสอน อาจเจอกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ เมื่อมีพื้นฐานในการเรียนวิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เมื่อเจอประสบการณ์จริง เราสามารถนำความรู้จากเรื่องที่ศึกษามาปรับใช้เกี่ยวกับการจัดกิจกรรม การส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านได้อย่างมีประสิทธิภาพ

บันทึกการเรียนสัปดาห์ที่ 14
รายวิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

การเรียนการสอน
หมายเหตุ ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์พานักศึกษาสาขาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 4 
ออกค่ายในโครงการจิตอาสา ที่โรงเรียนบ้านถ้ำผึ้ง จังหวัด สุราษฎร์ธานี

บันทึกการเรียนสัปดาห์ที่ 13
รายวิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

การเรียนการสอน

        เด็กกลุ่ม (Down’s syndrome) 

  - รักษาตามอาการ

  - แก้ไขความผิดปกติที่พบร่วมด้วย

  - ให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้ในชีวิตประจำวัน และใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้ใกล้เคียงกับตนปกติมากที่สุด

  - เน้นการดูแลแบบองค์รวม ( holistic approach)

         การดูแลและส่งเสริมพัฒนาการเด็กดาวน์ซินโดรม ดังนี้

   1. ด้านสุขภาพอนามัย

บิดามารดาพาบุตรไปพบแพทย์ ตั้งแต่เริ่มแรก ติดตามการรักษาเป็นระยะๆ

   2. การส่งเสริมพัฒนาการ

 เด็กกลุ่มอาการดาวน์สามารถพัฒนาได้ ถ้าได้รับการฝึกสอนที่เหมาะสม

   3. การดำรงชีวิตประจำวัน  ฝึกให้ช่วยเหลือตนเอง

   4. การฟื้นฟูสมรรถภาพ

  - ทางการแพทย์   การฝึกพูด กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด

  - ทางการศึกษา   แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล IEP

  - ทางสังคม     การฝึกทักษะการดำรงชีวิต

  - ทางอาชีพ  โดยการฝึกอาชีพ

        การเลี้ยงดูในช่วง 3 เดือนแรก

  - การปฏิบัติของบิดา มารดา ยอมรับความจริง

  - เด็กกลุ่มอาการดาวน์มีพัฒนาการเป็นขั้น  เช่นเดียวกับเด็กทั่วไป

  - ให้ความรักและความอบอุ่น

  - การตรวจภายใน มะเร็งปากมดลูก มะเร็งเต้านม

  - การคุมกำเนิด การทำหมัน การสอนเพศศึกษา ตรวจโรคหัวใจ

        เด็กกลุ่มอาการ Autistic

  - การดูแลและส่งเสริมพัฒนาการเด็กออทิสติก ดังนี้

  - ส่งเสริมความเข้มแข้งครอบครัว  การสอนเพศศึกษาและการตรวจโรคหัวใจ

  - ส่งเสริมความสามารถของเด็ก มีบทบาทสำคัญที่สุด การสื่อความหมายทดแทน (ACC)  ส่งเสริมความสามารถของเด็ก ให้ได้เล่นของเล่นที่หลากหลาย และทำกิจกรรมที่หลากหลาย

  - ศิลปกรรมบำบัด (Art Therapy) ปรับพฤติกรรม ฝึกทักษะทางสังคม ให้แรงเสริม

  - ดนตรีบำบัด    การฝึกพูด การสื่อความหมายทดแทน (ACC)

  - การฝังเข็ม การฝึกพูด การมีสมาธิ การฟัง การทำตามคำสั่ง

  - การบำบัดด้วยสัตว์ การรักษาด้วยยา Methylphnidate (Ritlin)ช่วยลดอาการไม่นิ่ง/ซน/หุนหันพลันแล่น/ขาดสมาธิ
  - อาจารย์ให้นักศึกษาดูวีดีโอ เรื่อง กิจกรรมบำบัดสำหรับเด็กพิเศษ ของสถาบันราชานุกูล  

สะท้อนการเรียน
      ทำให้ทราบเกี่ยวกับการดูแลรักษาเด็กพิเศษ เพื่อเป็นพื้นฐานในการศึกษาและเข้าใจเด็กที่มีความต้องการพิเศษมากขึ้น 
การนำไปใช้
      สามารถนำไปประยุกต์ใช์กับการเรียนการสอนในรายวิชาการศึกษาแบบเรียนร่วม และถ้ามีโอกาสในการที่ไปฝึกสอนที่โรงเรียนที่มีเด็กที่มีความต้องการพิเศษ จะทำให้มีความรู้พื้นฐานและสามารถจัดกิจกรรมการเรียนให้สอดคล้องกับเด็กพิเศษแต่ละประเภทด้วย

บันทึกการเรียนสัปดาห์ที่ 12
รายวิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

การเรียนการสอน
อาจารย์ให้นักศึกษาที่ยังไม่นำเสนองาน รายงานเรื่อง เด็กออทิสติก เมื่อเพื่อนนำเสนองานเสร็จอาจารย์ให้นักศึกษาจัดโต๊ะและสอบกลางภาค สอบเสร็จอาจารย์อนุญาตให้กลับได้

บันทึกการเรียนสัปดาห์ที่ 11
รายวิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

การเรียนการสอน
หมายเหตุ   ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสถานะทางการเมืองไม่ปลอดภัย ส่งผลทำให้นักศึกษาเดินทางลำบากในการมาเรียน ดังนั้นอาจารย์จึงงดการเรียนการสอน แต่อาจารย์ได้มอบหมายงานให้นักศึกษาทุกคนสรุปงานวิจัยเกี่ยวกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ตามหัวข้อ ดังนี้

1. ชื่องานวิจัย/ชื่อผู้วิจัย/มหาวิทยาลัย
2. ความสำคัญและความเป็นมาของงานวิจัย
3. วัตถุประสงค์ของการวิจัย
4. ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย
5. นิยามศัพท์เฉพาะ
6. ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง
7. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
8. การดำเนินการวิจัย
9. สรุปผลการวิจัย
10. ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่องานวิจัยชิ้นนี้

บันทึกการเรียนสัปดาห์ที่ 10
รายวิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

การเรียนการสอน
อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนองานเป็นรายกลุ่มและแจกกระดาษให้นักศึกษาประเมินกลุ่มเพื่อนและประเมินกลุ่มของตนเอง ดังนี้
1. เด็กที่มีภาวะการเรียนบกพร่อง ( L D )
2. เด็กสมองพิการ ( C P ) (กลุ่มของดิฉัน)
3. เด็กสมาธิสั้น
4. เด็กดาวน์ซินโดรม
อาจารย์อธิบายเนื้อหาต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว ดังนี้
การประเมินที่ใช้ในเวชประวัติ
แบบทดสอบ Denver II เป็นแบบคัดกรองที่ใช้กับเด็กอายุ 1 เดือนถึง 6 ปี
Gesell Drawing เป็นวิธีทดสอบ Visual motor perception
แนวทางการดูแลรักษา
- หาสาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ
- การตรวจค้นหาความผิดปกติ
- ให้คำปรึกษากับครอบครัว
- การส่งเสริมพัฒนาการ
- การรักษาสาเหตุโดยตรง
ขั้นตอนในการดูแลเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
1. ตรวจคัดกรองพัฒนาการ
2. ตรวจประเมินพัฒนาการ
3. วินิจฉัยและหาสาเหตุ
4. การให้การรักษาและการส่งเสริมพัฒนาการ
5. การติดตามและการประเมินผลการรักษาเป็นระยะ
สะท้อนการเรียน
          ในสัปดาห์นี้อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มนำเสนองานตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย ทำให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มมีการเตรียมตัว เตรียมพร้อมในการนำเสนอ เรื่องที่เพื่อนแต่ละกลุ่มนำเสนอทำให้เราได้รับความรู้เพิ่มเกี่ยวกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ การรักษาอาการต่างๆ และอาจารย์ยังแจกใบประเมินเพื่อให้นักศึกษาประเมินการนำเสนองานของเพื่อนแต่ละกลุ่ม รวมทั้งประเมินกลุ่มของตนเองด้วย ทำให้เราได้ฝึกการประเมินตามสภาพจริง
การนำไปใช้
          สามารถนำความรู้ที่เพื่อนแต่ละกลุ่มนำเสนอ ไปใช้ในการเรียนการสอนในอนาคตได้ เพราะเราเข้าใจถึงลักษณะ อาการ การรักษา ของเด็กแต่ละประเภทในเบื้องต้น ทำให้เราสามารถนำไปบูรณาการการสอนหรือการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษแต่ละประเภทด้วย