รายวิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
การเรียนการสอน
เด็กกลุ่ม (Down’s syndrome)
- รักษาตามอาการ
- แก้ไขความผิดปกติที่พบร่วมด้วย
- ให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้ในชีวิตประจำวัน
และใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้ใกล้เคียงกับตนปกติมากที่สุด
- เน้นการดูแลแบบองค์รวม ( holistic
approach)
การดูแลและส่งเสริมพัฒนาการเด็กดาวน์ซินโดรม
ดังนี้
1. ด้านสุขภาพอนามัย
บิดามารดาพาบุตรไปพบแพทย์ ตั้งแต่เริ่มแรก
ติดตามการรักษาเป็นระยะๆ
2. การส่งเสริมพัฒนาการ
เด็กกลุ่มอาการดาวน์สามารถพัฒนาได้
ถ้าได้รับการฝึกสอนที่เหมาะสม
3. การดำรงชีวิตประจำวัน ฝึกให้ช่วยเหลือตนเอง
4. การฟื้นฟูสมรรถภาพ
- ทางการแพทย์
การฝึกพูด กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด
- ทางการศึกษา
แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล IEP
- ทางสังคม
การฝึกทักษะการดำรงชีวิต
- ทางอาชีพ
โดยการฝึกอาชีพ
การเลี้ยงดูในช่วง 3 เดือนแรก
- การปฏิบัติของบิดา มารดา ยอมรับความจริง
- เด็กกลุ่มอาการดาวน์มีพัฒนาการเป็นขั้น เช่นเดียวกับเด็กทั่วไป
- ให้ความรักและความอบอุ่น
- การตรวจภายใน มะเร็งปากมดลูก มะเร็งเต้านม
- การคุมกำเนิด การทำหมัน การสอนเพศศึกษา
ตรวจโรคหัวใจ
เด็กกลุ่มอาการ Autistic
- การดูแลและส่งเสริมพัฒนาการเด็กออทิสติก ดังนี้
- ส่งเสริมความเข้มแข้งครอบครัว การสอนเพศศึกษาและการตรวจโรคหัวใจ
- ส่งเสริมความสามารถของเด็ก มีบทบาทสำคัญที่สุด การสื่อความหมายทดแทน (ACC) ส่งเสริมความสามารถของเด็ก
ให้ได้เล่นของเล่นที่หลากหลาย และทำกิจกรรมที่หลากหลาย
- ศิลปกรรมบำบัด (Art Therapy) ปรับพฤติกรรม
ฝึกทักษะทางสังคม ให้แรงเสริม
- ดนตรีบำบัด
การฝึกพูด การสื่อความหมายทดแทน (ACC)
- การฝังเข็ม การฝึกพูด การมีสมาธิ การฟัง
การทำตามคำสั่ง
- การบำบัดด้วยสัตว์ การรักษาด้วยยา Methylphnidate
(Ritlin)ช่วยลดอาการไม่นิ่ง/ซน/หุนหันพลันแล่น/ขาดสมาธิ
- อาจารย์ให้นักศึกษาดูวีดีโอ เรื่อง กิจกรรมบำบัดสำหรับเด็กพิเศษ ของสถาบันราชานุกูล
สะท้อนการเรียน- อาจารย์ให้นักศึกษาดูวีดีโอ เรื่อง กิจกรรมบำบัดสำหรับเด็กพิเศษ ของสถาบันราชานุกูล
ทำให้ทราบเกี่ยวกับการดูแลรักษาเด็กพิเศษ เพื่อเป็นพื้นฐานในการศึกษาและเข้าใจเด็กที่มีความต้องการพิเศษมากขึ้น
การนำไปใช้
สามารถนำไปประยุกต์ใช์กับการเรียนการสอนในรายวิชาการศึกษาแบบเรียนร่วม และถ้ามีโอกาสในการที่ไปฝึกสอนที่โรงเรียนที่มีเด็กที่มีความต้องการพิเศษ จะทำให้มีความรู้พื้นฐานและสามารถจัดกิจกรรมการเรียนให้สอดคล้องกับเด็กพิเศษแต่ละประเภทด้วย
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น